教师招聘小学体育《向右（左）转走》说课稿

http://www.hteacher.net 2024-05-23 11:20 教师招聘网 [您的教师考试网]

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一、说教材

向右(左)转走是选自人教版《体育与健康》课程水平三的教学内容。这是一节技能实践课，向右(左)转走，是队列队形的一部分内容，在学生原地转法的基础上进一步提升难度进行行进间转法的一种形式。通过本节课的练习，培养小学生对体操的学习兴趣，发展心肺功能，提高学生身体协调性，并能培养积极向上、敢于表现等品质。

根据“健康第一，快乐体育”的指导思想，在重视“学生的主体地位”的指导理念下，特此制定如下教学目标：

1.通过本节课学习，学生熟练掌握队列口令，大部分学生能够基本完成向右(左)转走的技术动作。

2.通过本节课学习及学生练习，发展学生各关节、韧带柔韧性及灵活性，提升学生的身体协调能力。

3.通过各种向右(左)转走，激发学生学习的兴趣，培养学生积极参与体育运动的习惯，在游戏比赛中培养学生团结协作的意志品质。

根据《新课标》的要求，我确定本节课的教学重点是预令和动令的时机节奏与整体动作一致;教学难点是脚尖和身体转动的角度，摆臂与下肢动作的配合。

二、说学情

对于水平三的学生来说，他们在之前就已经接触过一些简单的队列队形练习，已经具备了一定的运动基础，但是他们在身体协调性和节奏感还有待加强。

并且这一年级的学生思维活跃、表现欲望强，但注意力难以集中，自控能力较弱。

以上这些都是我在教学中所要考虑的重要因素。

三、说教法

科学的教法是学生获取真知的重要桥梁。基于对教学内容、学情的分析及新课改要求，针对初中学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，利用图片加提问的方式导入，激发学生学习兴趣;通过完整的动作示范，学生建立整体的运动表象，更深入地理解所学动作。加之循序渐进的启发诱导，提高学生的思维能力与学习兴趣，使课堂氛围更加浓厚。

四、说学法

在重视学生主体的地位的指导理念下，本次课采用的主要学法是分组练习法、比赛法。其中分组练习法可以保证学生的练习次数，帮助学生快速掌握动作要领;比赛法可以培养学生团结协作和敢于拼搏的优良品质。

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