安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

高中美术《会动的艺术》教学设计

http://shanghai.hteacher.net 2023-10-26 14:22 上海教师资格证 [您的教师考试网]

一、教学目标

1.了解动画片的不同风格和表现形式,掌握“逐格拍摄法”、“视觉暂留”的相关知识,能够运用美术语言评述动画片的艺术特色。

2.通过观察、感悟、讨论,赏析动画片作品,理解动画片的创作原理,提升美术鉴赏能力。

3.体会不同的动画艺术的表现形式,增强对美术学习的热爱之情。

二、教学重难点

重点:动画片的制作原理。

难点:体会动画片利用逐格拍摄法产生的“动”感美。

三、教学过程

活动一:激趣导入

组织游戏的活动,教师展示7张连续动作图片,将顺序打乱,请学生进行排序。随后教师按照学生的正确排序翻动画面。提出问题:注意观察画面变化,说一说图片呈现了什么内容?(一个小人不停的挥舞锤子活动的影像,形成一段有趣的动画画面)

学生回答,教师引导:提起动画片我们都不陌生,每个人的童年时期都会有动画片的陪伴,那些活跃于荧幕上的角色给我们带来了许多欢乐,成为了我们每个人一生中最难忘的回忆。然而,动画片的创作原理却鲜为人知,今天让我们揭开它神秘的面纱,去一探究竟吧!

活动二:描述分析

1.动画片的表现手法

播放动画片的集锦视频,提出问题:

(1)视频中展示了哪些不同风格的动画片?(手绘动画、实物动画、人与动画合成动画等)

(2)观察生活中的人物动作和动画片中的主角动作,说一说有什么不同之处?(动画片中人物的动作较之生活中的人物要更加的夸张、幽默)

学生回答,教师总结:动画片有各种各样制作与表现的方法,大多都是漫画性和戏剧性的。绘制人在创作时会将角色的动作进行夸张的处理,使其变得生动有趣,也正是因为这些表现手法的不同,才产生了生动感人的动画形象和独具魅力的动画片艺术风格。

推荐阅读:

教师资格报名入口

教师资格成绩查询

教师资格成绩查询入口

教师资格成绩查询时间

责任编辑:欣欣

教师教育网 教育信息网 人事考试网

>>更多上海相关信息/资料查看

教师资格高中音乐《婚礼场面》教学设计教师资格初中音乐《流水》教学设计教师资格面试《进行整体规划与设计》教案初中美术《中国画的梅花》教学设计高中地理《洪涝灾害》教案高中音乐《C大调前奏曲》教学设计

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码
在线客服×